La enseñanza en la Educación Inicial demanda una caracterización particular, en lo que se refiere a todo el conjunto de acciones que despliegan lxs docentxs, para que bebés, niñas y niños crezcan en un ambiente seguro y enriquecedor, que potencie el desarrollo en sus diferentes dimensiones. 

Además, la motricidad es unas de las primeras manifestaciones del individuo y es labor docente acompañar dichas manifestaciones, promoviendo y favoreciendo la constitución de las subjetividades a partir de las intervenciones pedagógicas, ofreciendo coherencia y sistematizando una práctica educativa como promotora del desarrollo integral de los sujetos. 

Es el objetivo de este taller acompañar la formación de lxs docentxs de Nivel Inicial para que sean atendidas las necesidades específicas de lxs sujetxs de este nivel, en el que lo lúdico y el desarrollo motor son ejes centrales.

Propósitos

• Promover un espacio de reflexión sobre el diseño curricular de nivel inicial y sus implicancias en la forma de intervención, como un aporte para las prácticas profesionales.
• Generar un espacio de producción y análisis de propuestas organizadas en los formatos de multitarea, escenario lúdico y juego.
• Ofrecer marcos teóricos que sirvan de sustento para la organización de las prácticas educativas y la forma de intervenir. 
• Promover un espacio de reflexión y análisis de los conceptos de desarrollo, motricidad y corporeidad que respaldan la organización y estructura del diseño curricular. 
• Brindar diversas conceptualizaciones del esquema corporal 
• Ofrecer marcos teóricos que sirvan de sustento para el análisis del desarrollo perceptivo motor