¿Por qué este espacio de capacitación?

El ciclo se propuso dar a conocer y analizar las articulaciones contemporáneas entre los discursos y prácticas en Educación, en diálogo con abordajes psicológicos y psicopedagógicos. El énfasis se centró en la profundización de perspectivas institucionales de intervención y los procesos que construyen subjetividades en los que la mirada “psi” se hace presente interpretando e interviniendo.  

Se reconstruyeron marcos teóricos referenciales que configuran prácticas e intervenciones psicoeducativas que involucran a los sujetos, los contextos educativos, culturales y sociales en la actualidad, caracterizada por el trabajo en Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio.

    La propuesta generó una mirada crítica sobre los enfoques individualizantes y patologizantes de intervención. Se propuso así, un trabajo desde la problematización de la demanda a la construcción de objetos de intervención contextualizados institucionalmente.

  También se propuso reconocer las formas de intervención interdisciplinarias de los equipos de orientación, con vistas a la construcción de objetos y dispositivos de intervención en conjunto con equipos docentes, directivos y supervisivos.

¿Para qué?

Construir herramientas de análisis de discursos y prácticas educativas y psicoeducativas que permitan reinterpretar situaciones, experiencias y demandas de intervención, con especial énfasis en el actual contexto de Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio.